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Autor/inn/enSahakian, Pauline; Stockton, John
TitelOpening Doors: Teacher Guided Observations.
QuelleIn: Educational Leadership, 53 (1996) 6, S.50-53Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1784
SchlagwörterClassroom Observation Techniques; Cooperative Programs; Curriculum Development; English Teachers; High Schools; Instructional Leadership; Professional Development; Program Development; Teacher Administrator Relationship; Teacher Evaluation; Teacher Leadership; California
AbstractDescribes a California high school's collaborative teacher observation model. The Teacher-Guided Observation/Curriculum Analysis is a continuously evolving instructional and curricular development program that recognizes teachers' need to be treated like professionals, have nonthreatening growth opportunities, assume primary responsibility for curriculum analysis, feel comfortable with change, and experience camaraderie. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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