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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHutsinger, Carol S.; Jose, Paul E.
TitelChinese American and Caucasian American Family Interaction Patterns in Spatial Rotation Puzzle Solutions.
QuelleIn: Merrill-Palmer Quarterly, 41 (1995) 4, S.471-96Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0272-930X
SchlagwörterChildren; Chinese Americans; Comparative Analysis; Cross Cultural Studies; Cultural Differences; Family Influence; Interaction; Intermediate Grades; Mathematics Achievement; Parent Child Relationship; Parent Participation; Parenting Styles; Perception; Personal Autonomy; Personality; Sex Differences
AbstractExamined sociocultural influences on mathematics achievement. First generation Chinese American and Caucasian American mother-father-daughter triads were audiotaped as the fifth- and sixth-grade girls solved a spatial puzzle. Chinese American triads were quieter, more respectful, more serious, and more orderly, whereas Caucasian American triads were more sociable, more likely to use humor, more talkative, and more interactionally complex. (AA)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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