Evaluating the Technical Quality of Proposed National Examination Systems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Linn, Robert L.
Titel	Evaluating the Technical Quality of Proposed National Examination Systems.
Quelle	In: American Journal of Education, 102 (1994) 4, S.565-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-6744
Schlagwörter	Comparative Analysis; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; National Competency Tests; Quality Control; Research Needs; Test Bias; Test Construction; Test Interpretation; Test Use; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Qualitätskontrolle; Forschungsbedarf; Testkritik; Testaufbau; Test analysis; Testauswertung; Testanwendung; Testvalidität
Abstract	The most fundamental technical quality issue raised by proposals for a national examination system is that of validity. Types of evidence needed to judge the validity of test use and the interpretation of results are discussed, and examination content, fairness, impact, generalizability, and comparability are explored. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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