Dimensionality and Its Effect on Retention and Visual Scanning.

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Autor/in	Abed, Farough
Titel	Dimensionality and Its Effect on Retention and Visual Scanning.
Quelle	In: Canadian Journal of Educational Communication, 23 (1994) 2, S.101-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0710-4340
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Comparative Analysis; Dimensional Preference; Eye Movements; Grade 8; Illustrations; Junior High Schools; Realism; Retention (Psychology); Scores; Visual Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Augenbewegung; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Bildliche Darstellung; Sekundarstufe I; Realismus; Merkfähigkeit; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	Describes a study of eighth graders that compared the effects of two-dimensional and three-dimensional illustrated texts on eye movement strategies and on retention of information. Results are reported that support earlier research findings that realism in illustrations is not necessarily facilitating and may even be distracting. (Contains 19 references.) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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