Changes in Knowledge Structures from Building Semantic Net versus Production Rule Representations of Subject Content.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jonassen, David H.
Titel	Changes in Knowledge Structures from Building Semantic Net versus Production Rule Representations of Subject Content.
Quelle	In: Journal of Computer-Based Instruction, 20 (1993) 4, S.99-106Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-597X
Schlagwörter	Cognitive Mapping; Cognitive Structures; Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Course Content; Expert Systems; Higher Education; Learning Processes; Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Kursprogramm; Expert system; Expertensystem; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Semantik
Abstract	Compares the effects on the knowledge structure of the learners of using two different Mindtools--semantic networks and rule-based expert systems--for representing the content of a course. Results showed that students in the semantic network class possessed more hierarchical knowledge structures than the other group. (Contains 29 references.) (JLB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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