A Comparison of Learning and Study Strategies of Gifted and Average-Ability Junior High Students.

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Autor/inn/en	Tallent-Runnels, Mary K.; und weitere
Titel	A Comparison of Learning and Study Strategies of Gifted and Average-Ability Junior High Students.
Quelle	In: Journal for the Education of the Gifted, 17 (1994) 2, S.143-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3532
Schlagwörter	Anxiety; Comparative Analysis; Gifted; Junior High Schools; Learning Strategies; Sex Differences; Student Motivation; Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Begabter, Hoch Begabter; Sekundarstufe I; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schulische Motivation; Studientechnik
Abstract	Two studies revealed differences between junior-high gifted and average ability students on the Learning and Study Strategies Inventory, with the average students indicating more anxiety. Gender differences were also exhibited, with girls scoring higher than boys in motivation, study aids, and self-testing. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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