Reading Comprehension: What Works.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fielding, Linda G.; Pearson, P. David
Titel	Reading Comprehension: What Works.
Quelle	In: Educational Leadership, 51 (1994) 5, S.62-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Cooperative Learning; Discussion (Teaching Technique); Elementary Education; Lifelong Learning; Methods; Reading Comprehension; Reading Strategies; Student Interests; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Elementarunterricht; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Method; Methode; Leseverstehen; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Studieninteresse; Zeitaufwand
Abstract	A successful reading instruction program requires ample time for actual text reading; teacher-directed comprehension strategy instruction; opportunities for peer and collaborative learning; and time for discussing what has been read. To develop independent, motivated, lifelong readers, a substantial part of children's reading instructional time must be devoted to self-selected materials within a student's reach. (Contains 44 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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