Central Conceptual Structures: Achievements and Challenges.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Halford, Graeme S.
Titel	Central Conceptual Structures: Achievements and Challenges.
Quelle	In: Human Development, 36 (1993) 5, S.300-08Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0100-0267
Schlagwörter	Rezension; Stellungnahme; Book Reviews; Children; Cognitive Development; Cognitive Processes; Concept Formation; Developmental Psychology; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Book reviewing; Book review; Rezension; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Entwicklungspsychologie; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Reviews "The Mind's Staircase: Exploring the Conceptual Underpinnings of Children's Thought and Knowledge," edited by Robbie Case. A main thesis of the book, which discusses theoretical issues and presents empirical evidence, is that children's cognitive development is guided by central conceptual structures, or networks of concepts that permit children to think about situations in new ways. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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