Driving School Improvement with Assessments: Some Implications from Chapter 1.

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Autor/in	Karweit, Nancy
Titel	Driving School Improvement with Assessments: Some Implications from Chapter 1.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 77 (1993) 555, S.1-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Accountability; Disabilities; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Guidelines; Performance Based Assessment; Standardized Tests; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Handicap; Behinderung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Richtlinien; Leistungsermittlung; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Accountability systems are designed to heighten probability of student exposure to good instructional practice, reduce the likelihood of harmful practices, and provide internal self-correctives. The Chapter 1 accountability system fails to meet these objectives, as it lacks timely self-correction information, credible tests, and linkages among staff development, classroom practices, and assessment. (Contains 10 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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