Understanding Cultural Differences and School Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ogbu, John U.
Titel	Understanding Cultural Differences and School Learning.
Quelle	In: Education Libraries, 16 (1992) 3, S.7-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-1061
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Acculturation; Adjustment (to Environment); Attitudes; Comparative Analysis; Cultural Differences; Educational Experience; Elementary Secondary Education; Group Dynamics; Immigrants; Minority Groups; Racial Relations; Social Integration; Student Adjustment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Akkulturation; Attitude; Einstellung; Verhalten; Kultureller Unterschied; Bildungserfahrung; Gruppendynamik; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Ethnische Minderheit; Soziale Integration; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Identifies different types of minorities (i.e., autonomous, immigrant or voluntary, and nonimmigrant or involuntary) and suggests that immigrant minorities are more successful in school and society than involuntary minorities because they view cultural and language differences as barriers to overcome, whereas involuntary minorities develop new, distinct cultural features. (14 references) (EA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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