A Survey Investigation of Students' Historical Time Knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoge, John D.
Titel	A Survey Investigation of Students' Historical Time Knowledge.
Quelle	In: Journal of Social Studies Research, 15 (1991) 1, S.16-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Course Content; Educational Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; History Instruction; Student Evaluation; Teacher Education; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; History lessons; Geschichtsunterricht; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Presents research findings regarding the historical knowledge of fifth, eighth, and twelfth grade students and college level elementary education majors. Concludes that students learn the content of U.S. history as they progress through years of schooling. Reports student unfamiliarity with more recent historical events and difficulty in completing a time line assignment. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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