Perspectives from the Field: Collaborative Consultation in the Speech and Language Program of the Dallas Independent School District.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Achilles, Judy; und weitere
Titel	Perspectives from the Field: Collaborative Consultation in the Speech and Language Program of the Dallas Independent School District.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 22 (1991) 3, S.154-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-1461
Schlagwörter	Consultation Programs; Delivery Systems; Educational Cooperation; Language Handicaps; Preschool Education; Primary Education; Speech Therapy; Teacher Participation; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fachberatung; Auslieferung; Education; cooperation; Kooperation; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Primarbereich; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Therapist; Therapeut
Abstract	Obstacles to implementation of speech-language services in a collaborative effort between speech-language pathologists and classroom teachers include access to the classroom and extension of language goals into the curriculum. Strategies to overcome the obstacles are discussed through descriptions of preschool-level and primary-level projects of the Dallas (Texas) Independent School District. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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