Scholarly Writing: The Myth of Gender and Performance.

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Autor/inn/en	Baker, Margaret Ann; Goubil-Gambrell, Patricia
Titel	Scholarly Writing: The Myth of Gender and Performance.
Quelle	In: Journal of Business and Technical Communication, 5 (1991) 4, S.412-43Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1050-6519
Schlagwörter	College English; College Faculty; Higher Education; Professional Development; Promotion (Occupational); Scholarly Writing; School Surveys; Sex Differences; Writing for Publication; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Aufstiegsberuf; Berufsförderung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schreibforschung
Abstract	Surveys faculty from 21 midwestern universities to determine whether gender influences academic performance and scholarly writing. Finds that, although women and men in this survey reported publishing similar amounts, women were less likely than men to be associate or full professors. Finds men more likely than women to perceive family responsibilities as constraints on their scholarly writing. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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