Teacher Appraisal: The Case for a Developmental Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Powney, J.
Titel	Teacher Appraisal: The Case for a Developmental Approach.
Quelle	In: Educational Research, 33 (1991) 2, S.83-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1881
Schlagwörter	Accountability; Dismissal (Personnel); Evaluation Criteria; Foreign Countries; Formative Evaluation; Promotion (Occupational); Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Teacher Role; Teacher Salaries; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Dismissal; Entlassung; Ausland; Aufstiegsberuf; Berufsförderung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrerrolle; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung
Abstract	Reviews techniques for evaluating teachers in Britain and other countries, as well as personnel evaluation in industry. Examines the linking of appraisal with pay, promotion, or dismissal. Argues against the accountability model of appraisal and makes a case for formative evaluation. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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