Science Education in Japan and the United States: Are the Japanese Beating Us at Our Own Game?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lawson, Anton E.
Titel	Science Education in Japan and the United States: Are the Japanese Beating Us at Our Own Game?
Quelle	In: Science Education, 74 (1990) 4, S.495-501Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Stellungnahme; Achievement Tests; Comparative Education; Curriculum Design; Elementary Education; Foreign Countries; Science Education; Science Tests; Secondary School Science; Japan; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Lehrplangestaltung; Elementarunterricht; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Described are the results of a formal reasoning test taken by both Japanese and American students. The most likely reasons for the difference between test score results are discussed. Japan's "hands-on" and group inquiry-oriented curriculum approach is cited as one difference. (KR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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