Needed: A Whole-Curriculum Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Komoski, P. Kenneth
Titel	Needed: A Whole-Curriculum Approach.
Quelle	In: Educational Leadership, 47 (1990) 5, S.72-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behaviorism; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Elementary Secondary Education; Holistic Approach; Planning; Policy Formation; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviourism; Behaviorismus; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Holistischer Ansatz; Ablaufplanung; Planungsprozess; Politische Betätigung; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	The benefits of holistic thinking (as opposed to behaviorist/reductionist views) must be recognized at the curriculum policy and planning levels, not just at the innovative instructional practice level. Efforts in both the commercial and private sectors to create curricular wholeness from the "normal" fragmented, rigid curriculum are described. Includes 10 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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