An Organizational Perspective for the Effective Practice of Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sell, G. Roger
Titel	An Organizational Perspective for the Effective Practice of Assessment.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1989) 67, S.21-41 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.36919896704
Schlagwörter	Accountability; Educational Assessment; Faculty Evaluation; Higher Education; Institutional Evaluation; Models; Performance Factors; Politics; Program Evaluation; Self Evaluation (Groups); Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Education; assessment; Bewertungssystem; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Leistungsindikator; Politik; Programme evaluation; Programmevaluation; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	A broad description and critique of assessment activities in colleges and universities is presented. The ideals of assessment are discussed along with organizational realities that temper and restrain them. Suggested strategies for practicing assessment that reduces perils and enhances contributions are provided. (MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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