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Autor/inCrahay, M.
TitelStability and Variability of Teaching Behavior: A Case Study.
QuelleIn: Teaching and Teacher Education, 4 (1988) 4, S.289-303Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterBehavior Patterns; Case Studies; Feedback; Grade 6; Grouping (Instructional Purposes); Interaction Process Analysis; Intermediate Grades; Planning; Teacher Behavior; Teacher Response; Teacher Student Relationship; Teaching Styles
AbstractObservations of an elementary teacher's behavior determined that her teaching behavior remained stable and did not vary in relation to the content of the lessons. The teacher's pre-instructional decision concerning the grouping of pupils appeared to influence her interaction processes. (JD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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