Remediating Handwriting Difficulties with Learning Disabled Students: A Review.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bergman, K. E.; McLaughlin, T. F.
Titel	Remediating Handwriting Difficulties with Learning Disabled Students: A Review.
Quelle	In: B. C. Journal of Special Education, 12 (1988) 2, S.101-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Modification; Handwriting; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Remedial Instruction; Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Handschrift; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Förderkurs; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	The review of the literature on handwriting instruction with learning disabled students found that a direct teaching approach is generally the most effective, that most process training programs lack empirical support, and that behavioral and cognitive modification techniques are empirically sound and effective. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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