Effectiveness of Self-Generated Cues in Younger and Older Adults: The Role of Retention Interval.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Backman, Lars; Mantyla, Timo
Titel	Effectiveness of Self-Generated Cues in Younger and Older Adults: The Role of Retention Interval.
Quelle	In: International Journal of Aging and Human Development, 26 (1988) 4, S.241-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Aging (Individuals); Cues; Foreign Countries; Higher Education; Memory; Older Adults; Recall (Psychology); Undergraduate Students; Young Adults; Sweden + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Aging; Altern; Stichwort; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gedächtnis; Älterer Erwachsener; Abberufung; Young adult; Junger Erwachsener; Schweden
Abstract	Younger (N=24) and older subjects (N=24) generated one or three properties to set of 40 nouns. Subjects received incidental recall test immediately after, 1 week after, or 3 weeks after generation. Younger subjects recalled more nouns than did older subjects in all conditions, although both age groups exhibited high immediate recall. (Author/ ABL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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