Cognitive Education with Deaf Adolescents: Effects of Instrumental Enrichment.

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Autor/inn/en	Haywood, H. Carl; und weitere
Titel	Cognitive Education with Deaf Adolescents: Effects of Instrumental Enrichment.
Quelle	In: Topics in Language Disorders, 8 (1988) 4, S.23-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Cognitive Development; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Deafness; Learning Strategies; Mastery Learning; Perceptual Development; Teaching Methods; Transfer of Training; Vocabulary Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Wahrnehmungsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Training; Transfer; Ausbildung; Aktiver Wortschatz
Abstract	Twenty-six deaf adolescents received instruction in a structured program of cognitive education called "Instrumental Enrichment." The program addresses, among other processes, comparison, classification, logical progression, spatial orientation, analysis and synthesis, and syllogistic thinking. Following training, the subjects showed significant gains on mastery, transfer, and vocabulary tests compared to 27 controls. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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