Knowing When You Don't Know: Developmental and Situational Considerations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Scholnick, Ellin Kofsky; Wing, Clara S.
Titel	Knowing When You Don't Know: Developmental and Situational Considerations.
Quelle	In: Developmental Psychology, 24 (1988) 2, S.190-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; College Students; Decision Making; Difficulty Level; Elementary School Students; Games; Individual Development; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Collegestudent; Decision-making; Entscheidungsfindung; Schwierigkeitsgrad; Game; Spiel; Spiele; Individuelle Entwicklung; Problemlösen
Abstract	The influence of three variables on response to undecidability was studied: (1) dual- versus single-solution rules; (2) nature of the choice contrast, and (3) presence or absence of additional information to resolve the undecidability. Participants were college students and third, fourth, and fifth grade elementary school students. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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