Spotlight on Critical Thinking: Unstated Assumptions and Frame of Reference.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	O'Reilly, Kevin
Titel	Spotlight on Critical Thinking: Unstated Assumptions and Frame of Reference.
Quelle	In: New England Social Studies Bulletin, 44 (1987) 3, S.49-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Critical Thinking; Learning Activities; Secondary Education; Social Studies; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Denken; Lernaktivität; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	Discusses methods for teaching students to evaluate an argument, focusing specifically on identifying and evaluating both stated and unstated assumptions. Includes sample activities to help illustrate the approach. (BSR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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