Proportion: Interrelations and Meaning in Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Solomon, Avery
Titel	Proportion: Interrelations and Meaning in Mathematics.
Quelle	In: For the Learning of Mathematics, 7 (1987) 1, S.14-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Concept Formation; Geometric Concepts; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Ratios (Mathematics); Secondary Education; Secondary School Mathematics; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Elementare Geometrie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The roles of skills and meaning in mathematics are discussed, with concern expressed over the little time spent on developing understanding. Approaches to proportion are described, levels of meaning are proposed, and proportion as a unifying idea for geometry are among the topics discussed. (MNS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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