An Instructional-Based Model for Assessing Learning Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Humphries, Thomas W.; Wilson, Anne Keeton
Titel	An Instructional-Based Model for Assessing Learning Disabilities.
Quelle	In: B. C. Journal of Special Education, 10 (1986) 1, S.75-84Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Diagnostic Teaching; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Learning Disabilities; Models; Student Evaluation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diagnostic assessment; Diagnostisches Verfahren; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	An instructional-based model for evaluating learning disabled students focuses on the child's response to teaching rather than to testing. Observation and analysis of response to regular classroom teaching strategies form the basis of an assessment which yields results that are more readily translatable into practical remedial methods. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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