An Interdisciplinary Approach to the Identification and Assessment of Auditory Processing Disorders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Keith, Robert W.; Stromberg, Eleanor
Titel	An Interdisciplinary Approach to the Identification and Assessment of Auditory Processing Disorders.
Quelle	In: Journal of Childhood Communication Disorders, 9 (1985) 1, S.15-30Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Allied Health Personnel; Audiology; Auditory Training; Aural Learning; Disabilities; Interdisciplinary Approach; Parent Role; Psychologists; Speech Therapy; Staff Role; Teacher Role; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Audiologie; Belgien; Baugestaltung; Handicap; Behinderung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Parental role; Elternrolle; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Lehrerrolle; Therapist; Therapeut
Abstract	In diagnosis and treatment of auditory processing disorders, roles of the following professionals on interdisciplinary teams are examined: classroom teacher, reading teacher, speech-language pathologist, psychologist, parent, and audiologist. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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