Grammar--Communicative Competence--Functions/Notions: Implications for and from a Proficiency Orientation.

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Autor/in	Byrnes, Heidi
Titel	Grammar--Communicative Competence--Functions/Notions: Implications for and from a Proficiency Orientation.
Quelle	In: Unterrichtspraxis, 17 (1984) 2, S.194-206Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Communicative Competence (Languages); Competency Based Education; Grammar; Language Proficiency; Notional Functional Syllabi; Second Language Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Grammatik; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Funktional-notionaler Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses methodological implications of a proficiency orientation focused on speaking, placing proficiency in the context of grammar, communicative competence, and functions/notions. Discusses repercussions in foreign language teaching of the varying emphases on these contexts. Asserts that a proficiency orientation allows tailoring of teaching efforts to individual learners' needs. (SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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