A Sociometric Approach to Understanding Interpersonal Relationships in a Classroom for Emotionally Disturbed Pupils.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Popeil, Pamela S.; und weitere
Titel	A Sociometric Approach to Understanding Interpersonal Relationships in a Classroom for Emotionally Disturbed Pupils.
Quelle	In: Pointer, 27 (1983) 3, S.5-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Group Dynamics; Peer Relationship; Role Perception; Sociometric Techniques; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Gefühlsstörung; Gruppendynamik; Peer-Beziehungen; Role conception; Rollenverständnis; Soziometrie; Lehrerrolle
Abstract	Sociometric tests allow teachers of emotionally disturbed students to understand classroom social structures and significant group roles (significantly preferred, rejected, ignored, split, and feared pupils). Recommendations for enhancing students' power and respect through positive means include emphasizing cooperation and allowing students to be seen in a new light. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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