Differences in Graduate and Undergraduate Performance in a Core Research Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nelson, Kristine
Titel	Differences in Graduate and Undergraduate Performance in a Core Research Course.
Quelle	In: Journal of Education for Social Work, 19 (1983) 2, S.77-84Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Comparative Analysis; Course Content; Graduate Students; Higher Education; Introductory Courses; Predictor Variables; Professional Education; Research Methodology; Research Skills; Social Workers; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Kursprogramm; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Prädiktor; Berufsausbildung; Research method; Forschungsmethode; Forschungsleistung; Case workers; Sozialarbeiter; Sozialarbeiterin
Abstract	In a study to determine appropriate research course content, differences between undergraduate and graduate social work students' achievement in an introductory research course were examined. The best predictors of achievement were undergraduate grade point average, interest in the class, and for graduate students, prior experience in research. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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