The Minnesota Reading Assessment and the Gates-MacGinitie Reading Tests: Concurrent Validity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Chang, Gerald Y-S; Brown, James M.
Titel	The Minnesota Reading Assessment and the Gates-MacGinitie Reading Tests: Concurrent Validity.
Quelle	In: Journal of Studies in Technical Careers, 5 (1983) 2, S.93-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Community Colleges; Correlation; Multiple Regression Analysis; Postsecondary Education; Predictor Variables; Reading Tests; Test Validity; Vocational Schools; Gates MacGinitie Reading Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Community college; Community College; Korrelation; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Prädiktor; Lesetest; Testvalidität; Vocational school; Berufsbildende Schule; Berufsschule; Fachschule
Abstract	Fifty-six students from two Minnesota technical institutes were administered the Minnesota Reading Assessment and the Gates-MacGinitie Reading Tests. Statistical analysis indicates that, while the two tests are not identical measures of vocabulary and comprehension, their measures of reading rate and speed are highly correlated. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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