Matching Direct Instruction to Reading Outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Roehler, Laura R.; Duffy, Gerald G.
Titel	Matching Direct Instruction to Reading Outcomes.
Quelle	In: Language Arts, 59 (1982) 5, S.476-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Educational Objectives; Information Seeking; Learning Theories; Literature Appreciation; Outcomes of Education; Reading Instruction; Teaching Methods; Vocabulary Development; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Informationserschließung; Learning theory; Lerntheorie; Literarische Wertung; Lernleistung; Schulerfolg; Leseunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit; Worterkennung
Abstract	Examines four important outcomes of reading instruction--to enjoy and appreciate reading, to understand reading's communication function, to find information, and to develop word recognition and comprehension strategies--and illustrates how direct instruction varies qualitatively from outcome to outcome. (RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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