Semantic Knowledge as a Determinant of Developmental Differences in Recall.

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Autor/inn/en	Ceci, Stephen J.; Howe, Michael J. A.
Titel	Semantic Knowledge as a Determinant of Developmental Differences in Recall.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 26 (1978) 2, S.230-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Processes; Elementary School Students; Memory; Recall (Psychology); Research; Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Gedächtnis; Abberufung; Forschung; Semantik
Abstract	Two experiments examined the possible role of children's semantic knowledge and their ability to encode it in a cued-recall test. Performance of children aged 7, 10, and 13 years was observed in encoding specificity tasks which used homographs as the to-be-remembered words. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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