Developmental Differences in Recall: Encoding or Retrieval?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Emmerich, Helen Jones; Ackerman, Brian P.
Titel	Developmental Differences in Recall: Encoding or Retrieval?
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; College Students; Cues; Elementary School Students; Mediation Theory; Memory; Organization; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Collegestudent; Stichwort; Mediationsverfahren; Gedächtnis; Organisation; Organisationsstruktur; Abberufung
Abstract	This experiment assessed interactions between encoding and retrieval strategies in recall. Three levels of encoding conditions (random, blocked,sort) and three types of retrieval conditions (free, cued, constrained) were examined at three age levels (6, 10, and 18 years). (CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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