Tutorial versus Classroom in Freshman English

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Budz, Judith; Grabar, Terry
Titel	Tutorial versus Classroom in Freshman English
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Techniques; College Freshmen; Comparative Analysis; Educational Research; Higher Education; Teaching Methods; Tutorial Programs; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Studienanfänger; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Schreibübung
Abstract	Found that classroom instruction was more effective than a tutorial approach to freshman English. (DD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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