Integrational Teaching Modalities in Social Work Education: Promise or Pretence?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kolevzon, Michael S.
Titel	Integrational Teaching Modalities in Social Work Education: Promise or Pretence?
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Clinical Experience; Curriculum Development; Field Experience Programs; Higher Education; Research; Seminars; Social Work; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Forschung; Seminar; Soziale Arbeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Students in the nonintegrated research seminar display more positive attitudes toward and gained greater knowledge of the research process when compared to students in the integrated seminar. (Editor/KE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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