Attending to Learning Styles in Mathematics and Science Classrooms. ERIC Digest.

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Autor/inn/en	Thomson, Barbara S.; Mascazine, John R.
Institution	ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education, Columbus, OH.
Titel	Attending to Learning Styles in Mathematics and Science Classrooms. ERIC Digest.
Quelle	(1997), (4 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Reihe	ERIC Publications; ERIC Digests in Full Text
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Cognitive Psychology; Cognitive Style; Concept Formation; Constructivism (Learning); Educational Change; Elementary Secondary Education; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Science Curriculum; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Psychologie; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Concept learning; Begriffsbildung; Bildungsreform; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	This digest features a review of learning styles research with a focus on the Dunn model of learning styles which delineates five types of stimuli: (1) environmental; (2) emotional; (3) sociological; (4) physical; and (5) psychological. Issues related to practical applications of the Dunn model to mathematics and science education, learning styles, and educational reform are discussed. (DDR)
Anmerkungen	ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education, 1929 Kenny Road, Columbus, OH 43210-1080.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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