A Study of the Relationship between Basal Illustrations and Contextual Meaning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cardone, Janine Lord
Titel	A Study of the Relationship between Basal Illustrations and Contextual Meaning.
Quelle	(1994), (56 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Hochschulschrift; Basal Reading; Comparative Analysis; Content Analysis; Context Clues; Grade 1; Illustrations; Primary Education; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Inhaltsanalyse; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Bildliche Darstellung; Primarbereich; Leseforschung
Abstract	A study determined the relationship between basal illustrations and contextual meaning. Five basals were analyzed to determine the percentage of illustration miscues appearing in each story. The basals chosen were from Silver Burdett and Ginn, Houghton Mifflin, Scott Foresman, Holt Rinehart and Winston, and D.C. Heath and Company. Results indicated that D.C. Heath and Company and Silver Burdett and Ginn had the highest percentage of pictorial miscues. Findings suggest that illustrations found in first-grade basals do not always relate to context. (Two tables of data and descriptions of basals with noted miscues are included. (Contains 29 references.) (Author/RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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