How Competent are the Writing Competency Tests?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Newkirk, Thomas
Titel	How Competent are the Writing Competency Tests?
Quelle	(1979), (17 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Tagungsbericht; Stellungnahme; Basic Skills; Minimum Competency Testing; Student Evaluation; Test Validity; Testing Problems; Writing (Composition); Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Schulnote; Studentische Bewertung; Testvalidität; Schreibübung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	This criticism of writing competency tests questions both the efficacy of a test developed by the National Assessment of Educational Progress (NAEP) and the reliance of individual states on the products of private testmakers. The paper suggests that a hidden curriculum is being developed by independent and semi-independent organizations that reflects some of the worst current practices in the teaching of writing--triviality, inadequate time allotment, a confused notion of "creative writing," and a poor choice of writing topics. Sample exercises taken from the NAEP writing test and examples of student writing elicited by those exercises are included. (AEA) Aspect of National Assessment (NAEP) dealt with in this document: Procedures (Exercise Development).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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