Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Meister, Ulrike; Schnell, Irmtraud |
|---|---|
| Titel | Selbständig und kreativ - gemeinsam und verschieden. |
| Quelle | In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 18 (2010) 4, S. 209-212 |
| Beigaben | Anmerkungen; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0943-8394 |
| Schlagwörter | Methode; Kind; Schule; Regelschule; Didaktik; Curriculum; Unterricht; Partizipation; Behinderung; Entwicklung; Konzeption; Behinderter; Nicht Behinderter |
| Abstract | Wie Unterricht zu gestalten sei, der einer größeren Vielfalt der Lerngruppe entsprechen muss, als sie gemeinhin mit "Heterogenität" umschrieben wird, soll im Folgenden umrissen werden. Nach der UN-Konvention zu den Rechten von Menschen mit Behinderungen steht allen Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen zu, zusammen mit anderen zu lernen. Sehr schnell sollen etwa 80% der Schülerinnen und Schüler mit Sonderpädagogischem Förderbedarf die allgemeinen Schulen offen stehen - für sie kann auf bewährte Konzepte des Offenen Unterrichts zurückgegriffen werden. Theresia Degener weist darauf hin, dass dies unter einfacher Integration verstanden werde, die UN-Konvention aber als Ziel das Gemeinsame Lernen für alle Kinder und Jugendlichen mit Behinderung vorsehe. Das bedeutet, dass sich inklusiver Unterricht auch für Kinder öffnet, die mit verbal und physisch erheblichen Einschränkungen leben. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2024/1 |
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