Hörverstehenstraining durch Storytelling im Englischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kreis, Renate
Titel	Hörverstehenstraining durch Storytelling im Englischunterricht.
Quelle	In: Fremdsprachen-Frühbeginn, (2001) 1, S. 27-31Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-2009
Schlagwörter	Bilderbuch; Kinderliteratur; Frühbeginn; Grundschule; Authentisches Lehrmaterial; Erzählen; Hörverstehensübung; Lektüre; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englischunterricht; Übersicht
Abstract	Im Gegensatz zu Audiomedien hat die Lehrerin beim Erzählen von Geschichten die Möglichkeit, mit den Kindern zu interagieren, zusätzlich Bilder, Gestik und Mimik einzusetzen sowie spontane Wiederholungen vorzunehmen. Die Verfasserin des Beitrags erläutert, welche Geschichten sich für das Storytelling eignen, und listet dann empfehlenswerte Bilderbücher, die weniger bekannt sind, mit kurzer Inhaltsangabe auf.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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