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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Beitrag stellt ein Projekt vor, in welchem Studierende selbstorganisiert die Planung und Durchführung der Orientierungstage an der Hochschule Magdeburg-Stendal übernehmen. Zwei studentische Hilfskräfte leiten und unterstützen ein interdisziplinäres studentisches Team. Ziel des Peer-Arrangements ist der Ausbau fachlicher, sozialer, methodischer und Selbstkompetenzen. Untersucht wird der Erwerb fachlicher und überfachlicher Kompetenzen der Studierenden durch die Organisation und Durchführung der Orientierungstage. Mittels eines Fokusgruppeninterviews wurden die Studierenden über ihren Kompetenzerwerb befragt. Vor allem wurden Eigeninitiative, Flexibilität, Kreativität und Problemlösekompetenz im Projekt gefördert sowie Kompetenzen in den Bereichen Selbstorganisation und Zeitmanagement verbessert. Auch gute Fähigkeiten der Team- und Diskursfähigkeit wurden bei den Studierenden identifiziert. Jedoch mangelt es den Studierenden noch an Führungskompetenz und einem selbstkritischen Blick. (zhb/Text übernommen).
Erfasst von
Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update
2022/2
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Standortunabhängige Dienste
978-3-7639-6265-5; 978-3-7639-6266-2
Franz, Leonore; Laske, Theresia; Mählitz-Galler, Elke; Herzog, Michael A.: Hand over the reins - studentische (Selbst-)Initiativen in der Studieneingangsphase der Wirtschaftswissenschaften. .
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