Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Heisig, Julia; Scharf, Ivana; Schönfeld, Heide |
---|---|
Sonst. Personen | Schleicher, Andreas (Vorw.) |
Institution | Stiftung Mercator |
Titel | Kunstlabore: Für mehr Kunst in Schulen! Ein Ratgeber zur Qualität künstlerischer Arbeit in Schulen. |
Quelle | Bielefeld: transcript Verlag (2020), 210 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3); PDF als Volltext (4); PDF als Volltext (5); PDF als Volltext (6); PDF als Volltext (7) |
Reihe | Pädagogik |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 978-3-8376-4985-7; 978-3-8394-4985-1 |
DOI | 10.14361/9783839449851 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-209564 urn:nbn:de:0168-ssoar-88599-9 |
Schlagwörter | Kompetenz; Kreativität; Bildungsstandards; Planung; Schule; Klassenraum; Raumgestaltung; Schulraum; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernziel; Projekt; Kunstunterricht; Qualifikation; Kulturelle Bildung; Anwendungsbeispiel; Modell; Qualität; Ratgeber; Raum; Umsetzung |
Abstract | Für Schulen bringt der Wandel Anforderungen an die Individualisierung der Bildungsbegleitung, die Gestaltung der Lernumgebung und die Einführung neuer Lernmethoden mit sich. Neue Formen der Zusammenarbeit werden dabei immer wichtiger: Sie sind stärker eigenverantwortlich, partizipativ und kollaborativ organisiert. Hierzu kann künstlerisches Arbeiten wertvolle Impulse und Strategien liefern. Schulen können Gelegenheiten bieten, mit künstlerischen Prozessen in Berührung zu kommen. Um die Wahrscheinlichkeit für persönliche Entwicklungen zu erhöhen, spielt dabei die Qualität der Ausführung eine entscheidende Rolle. Wie also kann künstlerische Arbeit in Schulen in hoher Qualität gelingen? Eine Antwort darauf liefert der vorliegende Ratgeber auf Basis des umfangreichen Erfahrungsschatzes des Kunstlabore-Programms der MUTIK gGmbH, gefördert von der Stiftung Mercator von 2015 bis 2019. Der Name "Kunstlabore" wurde bewusst gewählt: In einem Labor wird geforscht, geprüft, in Frage gestellt. Neue Perspektiven werden eingenommen, altes wird in neue Kontexte gestellt und Neues erfunden. All dies sind Herangehensweisen, die zum künstlerischen Arbeiten gehören. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2020/3 |