Modularisierung in der Erzieher_innenausbildung in Niedersachsen. Einschätzung zur Umsetzung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen.

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Autor/in	Tessmer, Elisa
Titel	Modularisierung in der Erzieher_innenausbildung in Niedersachsen. Einschätzung zur Umsetzung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 73 (2019) 175, S. 23-25 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536; 2199-1944
Schlagwörter	Bildungssystem; Durchlässigkeit; Berufsschule; Erzieher; Niedersachsen
Abstract	"Die Einführung modularisierter Rahmenrichtlinien (2016) für die Ausbildung zum/zur Erzieher_in in Niedersachsen folgt den Trends von Durchlässigkeit, Teilqualifizierung und Anerkennung informeller Lernprozesse. Anhand einer Lehrer_innen-Befragung sollen strukturelle sowie planungs- und organisationsbezogene Anpassungen durch die Modularisierung in sozialpädagogischen Ausbildungsgängen an berufsbildenden Schulen aufgezeigt werden." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2019/4

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