Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krautz, Jochen |
|---|---|
| Titel | Was ist pädagogische Qualität und warum wird sie durch Qualitätsmanagement verhindert? |
| Quelle | Aus: Zierer, Klaus (Hrsg.); Kahlert, Joachim (Hrsg.); Burchardt, Matthias (Hrsg.): Die pädagogische Mitte. Plädoyers für Vernunft und Augenmaß in der Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 109-120 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7815-2101-X; 978-3-7815-2101-8 |
| Schlagwörter | Selbstreflexion; Urteilsfähigkeit; Schulentwicklung; Lehrer; Unterrichtsentwicklung; Messverfahren; Verantwortung; Qualitätsmanagement; Kritik; Qualitätsentwicklung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Die "technoide Logik" der Steuerung von Bildungssystemen fördert nicht nur die Verkürzung des Verständnisses von Bildung auf Testfähigkeit, sondern führt auch zu einer Deprofessionalisierung der Lehrkräfte. Am Beispiel des sogenannten Qualitätsmanagements zeigt der Autor, wie die damit verbundene Fremdevaluation von Unterricht die Lehrkräfte einem Methodenzwang unterwirft, der mit pseudowissenschaftlichen Annahmen verbrämt wird und Anpassungsdruck erzeuge. Als Alternative zu dieser "Inszenierung von Scheinrealitäten" stellt der Beitrag Prinzipien einer pädagogischen Qualitätsentwicklung dar, die die pädagogisch-didaktische Selbstverantwortung von Lehrkräften stärken müsste. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2018/1 |
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