Medieneinsatz in der Hochschule: Akademische Lehr-Lernkonzepte zwischen Zumutung und Zu-Mutung.

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Autor/inn/en	Riplinger, Tim; Schiefner-Rohs, Mandy
Titel	Medieneinsatz in der Hochschule: Akademische Lehr-Lernkonzepte zwischen Zumutung und Zu-Mutung.
Quelle	Kaiserslautern (2017), 54 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.13154/rub.105.94
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-55868-2 urn:nbn:de:0111-pedocs-154699
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Lernumgebung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; E-Learning
Abstract	Das vorliegende systematische Review nimmt - ausgehend vom BMBF-geförderten Verbundforschungsprojekt "You(r) Study" - Forschungsarbeiten zur Rolle digitaler Medien zur Gestaltung von Lehr-Lernarrangements durch Dozierende in den Blick. Ausgehend von konzeptionellen Beiträgen und empirischen Studien werden neben den Lehr-Lernzielen und den Funktionen, die Lehrende digitalen Medien beimessen auch die Rolle von digitalen Medien in verschiedenen Lehrformaten und Disziplinen in den Blick genommen. Aus diesem Vorgehen ergibt sich ein erstes Bild über die Ziele und Perspektiven der Gestaltung von Lehr-Lernarrangements mit und in Medien in der Hochschullehre.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2018/3

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