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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Im Vordergrund des vorgestellten Beitrags steht die Rolle der Vermittlung von sprachlichen und sozialen schulischen Routinen in der Integration zugewanderter Kinder und Jugendlichen ins Schulsystem. Zunächst wird die Situation der geflüchteten Kinder und Jugendlichen als Neuankömmlinge in der Schule beschrieben. Es wird anschließend auf die Wichtigkeit der Tatsache hingewiesen, dass das Erlernen von schulischen Routinen mit der Entwicklung von bildungs- und fachsprachlichen Kompetenzen im Prozess des Spracherwerbs in der Schule einhergeht. Um dies in der Praxis zu veranschaulichen, wird der Bericht einer DaZ-Lehrkraft vorgestellt, in dem sie ihre Strategien und Methoden zur Vermittlung von schulischen Routinen darstellt. Abschließend wird dafür plädiert, dass sich Lehrkräfte und Wissenschaftler mit der Vermittlung von schulischen Routinen intensiver beschäftigen.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2016/3
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Standortunabhängige Dienste
0937-3160
Fuchs, Isabel; Birnbaum, Theresa; Hövelbrinks, Britta: "Das sind schon so Sachen, die sie halt wissen müssen" : Neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern schulische Routinen vermitteln. 2016.
3248708
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