Qualitative Analyse der Ganztags- und Bewegungs-, Spiel- und Sportstrukturen an den Porträtschulen.

Autor/in	Stadler, Matthias
Titel	Qualitative Analyse der Ganztags- und Bewegungs-, Spiel- und Sportstrukturen an den Porträtschulen.
Quelle	Aus: Waschler, Gerhard (Hrsg.); Leitner, Martin (Hrsg.): Bewegter Ganztag. 1. Daten zur Analyse der schulischen Situation in Niederbayern und Oberösterreich mit Handlungsempfehlungen. Aachen: Meyer & Meyer (2015) S. 270-398Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89899-813-4; 978-3-8403-1109-3; 978-3-89899-812-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Leistungsfähigkeit; Spiel; Schule; Ganztagsschule; Schüler; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Schulsport; Sportaktivität; Sportangebot; Sportpädagogik; Sportunterricht; Angebot; Bewegungsangebot; Forschungsprojekt; Bayern; Deutschland; Österreich
Abstract	Die hier vorgestellte Analyse der Porträtschulen im Rahmen des EU-Forschungsprojektes "Bewegter Ganztag" beschäftigt sich mit der Beschreibung und Rekonstruktion der schulpraktischen Einbindung von Bewegung, Spiel und Sport (BSS) in den Ganztags- und Regelschulbetrieb. Die Ausführungen beziehen sich dabei auf acht ausgewählte niederbayerische und oberösterreichische Porträtschulen, welche mittels themenzentrierter Schulporträts mit einer weitaus größeren Tiefenschärfe als die Projektschulen analysiert wurden. Auf der Basis dieser Schulporträts sollen geeignete Ideen, Maßnahmen und Strategien sowie Gelingensfaktoren zur Integration von BSS in den Schulalltag identifiziert werden. Verf. nennt zunächst die konkreten Fragestellungen, die bei der Entwicklung des Erhebungsinstrumentariums handlungsleitend waren, und geht auf die Auswahl der Porträtschulen und die Methodik ein. Anschließend werden die Ergebnisse der Analyse (insbesondere jene, die aus den durchgeführten Schülerbefragungen hervorgehen) detailliert dargestellt. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/4