Hockey in einer inklusiven Grundschulklasse.

Autor/inn/en	Krone, Lena; Göhring, Caroline
Titel	Hockey in einer inklusiven Grundschulklasse.
Quelle	Aus: Giese, Martin (Hrsg.); Weigelt, Linda (Hrsg.): Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis. Aachen: Meyer & Meyer (2015) S. 107-117Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89899-971-8; 978-3-89899-971-7
Schlagwörter	Spielform; Grundschule; Lernprozess; Übungsform; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsreihe; Fachdidaktik; Inklusion; Bewegung (Motorische); Bewegungserfahrung; Hallenhockey; Kleinfeldspiel; Sportpädagogik; Sportunterricht; Regel; Änderung
Abstract	Weichert (2008) bezeichnet das Sportspiel als wohl größte Herausforderung für den Unterricht in heterogenen Lerngruppen. Vor diesem Hintergrund mag es zunächst fraglich erscheinen, ein komplexes Sportspiel zum Inhalt des Schulsports in einer inklusiven Grundschulklasse zu machen. Der vorliegende Beitrag möchte sich dieser vermeintlich schwierigen Thematik annehmen und am Beispiel des Hockeys didaktisch-methodische Lösungsstrategien zum Einsatz von Sportspielen in inklusiven Settings aufzeigen. Anknüpfend an das 6+1-Modell eines adaptiven Sportunterrichts, wurden Modifizierungen des Hockeyspiels (Hockey verstanden im weiteren Sinne mit Anleihen aus dem Floorball) mit den Kindern einer inklusiven Grundschulklasse der Jahrgänge 1/2 erarbeitet. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei vor allem auf drei Prinzipien der Gestaltung von Sportunterricht in heterogenen Gruppen: Initiierung neuer Bewegungsformen, Zonierung und Regeländerungen. (geändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2