Die Hausaufgabenvergabe unter der Lupe. Eine empirische Untersuchung im Fach Französisch als Fremdsprache.

Autor/in	Schnyder Godel, Inge
Titel	Die Hausaufgabenvergabe unter der Lupe. Eine empirische Untersuchung im Fach Französisch als Fremdsprache.
Quelle	Münster: Waxmann (2015), 181 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Fribourg.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 623
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3279-0; 978-3-8309-3279-6
Schlagwörter	Forschung; Fragebogenerhebung; Mehrebenenanalyse; Begriff; Einstellung (Psy); Verhalten; Eltern; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Kognitives Lernen; Motivation; Lernziel; Hausaufgabe; Fachdidaktik; Messung; Betreuung; Zeitbudget; Einflussfaktor; Funktion (Struktur); Leistung; Modell; Protokoll; Qualität; Relevanz; Wirkung; Forschungsprojekt; Freiburg (Schweiz); Schweiz
Abstract	Dieser Band bietet einen Überblick über die aktuelle Diskussion im Bereich der Hausaufgaben und gibt einen neuen Einblick in die Hausaufgabenvergabe von Lehrpersonen. Im Rahmen des Freiburger (CH) Projekts "Effekte von Hausaufgaben auf die Leistungsentwicklung im Fach Französisch als Fremdsprache" wurde hier die Hausaufgabenpraxis von 75 Lehrpersonen systematisch untersucht. Anhand von schriftlichen Protokollen konnten die Hausaufgaben kategorisiert und analysiert werden. Weitere Analysen dienten dazu, den prädiktiven Charakter von Hausaufgabenkategorien auf das Erledigungsverhalten der Schülerinnen und Schüler zu klären. Dabei hat sich gezeigt, dass die Hausaufgaben im Fremdsprachenunterricht in erster Linie üben beinhalten. Kontextualisierte Hausaufgaben und Hausaufgaben, die Schülerinnen und Schüler kognitiv herausfordern, haben sich jedoch als effektiver herausgestellt. (DIFP/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3