Réflexions sur la formation initiale des enseignants appelés à oeuvrer dans l'école inclusive.

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Autor/in	Duchesne, Hermann
Titel	Réflexions sur la formation initiale des enseignants appelés à oeuvrer dans l'école inclusive.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2014) 4, S. 13-19Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Lehrerbildung; Schulische Integration; Inklusion
Abstract	Le mouvement vers l'inclusion provoque une transformation profonde du rôle des enseignants et exige de repenser leur formation. Pour construire des communautés d'apprentissage ouvertes et respectueuses de la diversité, toute une tradition de recherches offre déjà de multiples approches, stratégies et ressources. Cependant, leur mise à profit par les futurs enseignants demande une réflexion approfondie sur les valeurs qui sous-tendent l'inclusion, de même qu'une action concertée et collaborative de la part des formateurs, pour en imprégner l'ensemble des activités de formation.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2015/2

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